课程编号：18122190
课程名称：乡村振兴设计/ Rural revitalization design
课程总学时/学分：40/2.5（其中理论12学时，课内实践28学时）
适用专业：建筑学
一、课程简介
《乡村振兴设计》是建筑学专业必修课程，是四个学习阶段的第四阶段——设计拓展的主干课，设计拓展阶段主要任务是建筑设计与规划、景观、文旅等的跨界学科交叉，让学生从更上层和更宏大的层面去深层思考设计问题，让学生体会到建筑师的社会责任感和地域文脉意识。本课程是上学期《历史城镇与村落文化调查实习》的配套实践课，主要任务是服务国家政策乡村振兴国家重大战略需求、积极响应教育部《高等学校乡村振兴科技行动计划（2019-2022年）》。本课程主要加深学生对乡村传统文化内涵的认知和理解，考虑当地传统村落、历史风貌建筑等的保护与传承，激发学生对本土文化元素特色的挖掘与创新。通过学习，让学生体会到建筑师的社会责任感和地域文脉意识。
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应达到如下目标
目标1：初步了解乡村的变化、国家方针政策和城乡建设的最新动态，让学生建立一名建筑师的责任感和社会使命感；
目标2：了解当地民居和地域文化特色；
目标3：掌握乡村振兴规划的基础理论知识和设计方法；
目标4：能够运用所学知识进行相关乡村设计实践。
三、课程设计内容与目标的关系
序号 | 课程 目标 | 知识 模块 | 教学内容 | 授课课时 | 教学方法 |
1 | 目标1 | 乡村及其发展发展动态 | 1.1乡村的特征 1.2乡村规划的功能 1.3乡村规划的类型 1.4国外乡村的发展 1.5国内乡村的发展 | 4 | 课堂讲授 |
2 | 目标2 | 民居与地域文化 | 2.1地域文化 2.2民居特色 | 4 | |
3 | 目标3 | 乡村振兴规划设计方法 | 3.1乡村规划原则和要素 3.2规划技术路线和内容 3.3乡村规划的类型 3.4规划调研分析 | 4 | 课堂讲授 |
4 | 目标4 | 乡村振兴规划设计 | 4.1设计任务及要求 4.2设计辅导 | 28 | 教师辅导 |
四、实验或上机内容
无
五、思政知识点
1.知识点一
乡村建设：结合地方经验和典型案例，贯彻落实党的二十大精神，推进宜居宜业和美乡村建设。课程引入复合的理论，帮助学生从不同视角认知乡村，开拓视野、更新观念，加强所学知识的综合运用和解决实际问题的能力，引导学生梳理对乡村地区的正确价值观，积极投入乡村振兴事业。
2.知识点二
将PBL项目式研究活动（《历史村镇调研》）融入学生的项目设计实践中。为鼓励青年学生响应国家乡村振兴战略的号召，在合理保护传统村落的前提下，为村落注入发展活力，推动优秀传统文化保护与传承，具有重要的意义及迫切的现实需求。
六、考试目的
《乡村振兴设计》课程考试以设计作业呈现。主要考查目的有：考查学生理解乡村发展的问题；考察学生掌握乡村规划的设计方法和基本原则；考查学生独立或团队协作完成课题设计文本制作的能力。
七、考核标准
1.考核知识点和考核要求
序号 | 知识模块 | 考核内容 | 考核 要求 | 分值 |
1 | 乡村及其发展发展动态 | 1.1乡村的特征 1.2乡村规划的功能 | 1.1了解乡村发展动态 1.2掌握乡村发展规律 | 10% |
2 | 民居与地域文化 | 2.1地域文化 2.2民居特色 | 2.1了解地域文化 2.2了解民居特色 | 10% |
3 | 乡村振兴规划设计方法 | 3.1乡村规划原则和要素 3.2规划技术路线和内容 3.3乡村规划的类型 | 3.1了解乡村规划原则和要素。 3.2 掌握乡村规划技术路线和内容。 | 20% |
4 | 乡村振兴规划设计 | 4.1 设计理念 4.2 设计表现 4.3 设计表达 4.4 合理性与创新性 | 4.1 掌握正确合理的表现与表达方式，成果完整。 4.2掌握一定的设计创新思维。 | 60% |
2.题目类型及分值分布
通过课程规划设计成果评定本课程的成绩。分值主要体现在成果表达、总平面规划、概念分析、单体建筑设计等方面。
3.考试方法和考试时间
本课程成绩为课堂设计成绩占70%，平时成绩占30%，平时成绩由至少三次考勤和两次小作业组成，缺勤两次或迟到三次则无平时成绩。
（1）考试方法：其它
（2）记分方式：五级记分制
（3）考试时间：100分钟
八、教材及主要参考资料
[1] （美）阿伦特，叶齐茂，倪晓晖.国外乡村设计. 中国建筑工业出版社，2010年
[2] 建筑设计资料集编委会.建筑设计资料集（第二版）.中国建筑工业出版社，1994年6月
执笔人：张岁丰 2021年09月28日
审核人：杨熙 2021年10月08日
批准人：张昉 2021年10月18日
